Федоряк Л. М.
СПб.: ГНУ «ИОВ РАО», 2004. – 322 с.
В монографии «Качество жизни и познавательная активность», которая была отмечена дипломом Фонда отечественного образования в конкурсе на лучшую научную книгу 2005 года (г. Сочи), определена роль образования в построении нового качества жизни российского человека и общества в условиях проблем и противоречий, объективно сложившихся и особенно проявивших себя в период переориентации и адаптации системы образования к современным условиям.
Автором обозначены философские, этические, медицинские и психолого-педагогические подходы к исследованию категории «качество жизни». Определены методологические и мировоззренческие функции категорий «активность» и «познавательная активность». Раскрыто не только психолого-педагогическое, но и социальное значение категории «качество образования».
Концепция и модель становления качества жизни субъектов образования в современных условиях обучения, представленные в монографии, дают основание рассматривать качество жизни субъектов образования как многоаспектную социально-педагогическую систему, включающую комплекс взаимодействующих детерминированных подсистем (компонентов): биологическую, материально-экономическую, духовно-нравственную, личностно-психологическую, природно-экологическую.
Монография предназначена для студентов, аспирантов, преподавателей педагогических, философских, социологических факультетов; слушателей курсов и работников институтов повышения квалификации учителей; читателей, интересующихся проблемами становления качества жизни российского человека и общества.