Качество жизни

12 мая 2017, 17:57 89702 просмотра

Категорию «качество жизни», которую традиционно рассматривают как биологическую, медицинскую, экономическую и т. д., директор ЦНиИС «Вершина познания» доктор педагогических наук, профессор Федоряк Людмила Михайловна в своей докторской диссертации «Становление качества жизни субъектов образования в современных условиях обучения» (2005, СПб.) впервые рассмотрела как педагогическую. Диссертационное исследование, проведенное автором, открыло новую страницу рассмотрения категории «качество жизни» в педагогической науке.

Проблему качества жизни Л. М. Федоряк рассматривает с позиции акмеологического подхода. В переводе с греческого «акмеология» означает «цветущая сила», «вершина» — наука о совершенстве человека, достижении им вершин самореализации в развитии творческого потенциала.

В монографии «Качество жизни и познавательная активность», которая была отмечена дипломом Фонда отечественного образования в конкурсе на лучшую научную книгу 2005 года (г. Сочи), автором Л. М. Федоряк определена роль образования в построении нового качества жизни российского человека и общества в условиях проблем и противоречий, объективно сложившихся и особенно проявивших себя в период переориентации и адаптации системы образования к современным условиям.

Автором обозначены философские, этические, медицинские и психолого-педагогические подходы к исследованию категории «качество жизни». Определены методологические и мировоззренческие функции категорий «активность» и «познавательная активность». Раскрыто не только психолого-педагогическое, но и социальное значение категории «качество образования».

Концепция и модель становления качества жизни субъектов образования в современных условиях обучения, представленные в монографии, дают основание рассматривать качество жизни субъектов образования как многоаспектную социально-педагогическую систему, включающую комплекс взаимодействующих детерминированных подсистем (компонентов): биологическую, материально-экономическую, духовно-нравственную, личностно-психологическую, природно-экологическую.

Монография предназначена для студентов, аспирантов, преподавателей педагогических, философских, социологических факультетов; слушателей курсов и работников институтов повышения квалификации учителей; читателей, интересующихся проблемами становления качества жизни российского человека и общества.

В монографии «Качество жизни субъектов образования и педагогическое мастерство: акмеологический подход», которая была отмечена дипломом Фонда отечественного образования в конкурсе на лучшую научную книгу 2008 года (г. Сочи), на основе большого количества научных и эмпирических данных понятие «качество жизни» Л. М. Федоряк рассматривается как системная педагогическая категория. В книге изложены теоретико-методологические основы развития педагогического мастерства в русле акмеологической парадигмы, раскрыта значимость профессионального мастерства педагога в становлении качества жизни субъектов современного образования.

Даются практические рекомендации педагогам по диагностированию и совершенствованию своего профессионального мастерства.

Монография адресована руководителям образовательных учреждений, педагогам, работникам методических центров образования, научным сотрудникам, интересующимся проблемами совершенствования качества жизни и определения в этом роли педагогического мастерства.

Проблема качества жизни освещается Л. М. Федоряк в следующих статьях:

Статьи в изданиях из списка ВАК

1. Федоряк Л. М. Профессионализм педагога как условие обеспечения качества жизни обучающихся: методологический аспект // Образование и общество. — № 6. — 2014. — С. 19–21.
2. Федоряк Л. М. Акмеологические условия и закономерности становления профессионализма педагога // Образование и общество. — № 5 (82). — 2013. — С. 36–38.
3. Федоряк Л. М. Становление качества жизни студентов в процессе обучения в вузе: системный подход // Среднее профессиональное образование. — № 8. — 2012. — С. 3–4.
4. Федоряк Л.М., Медведев П. С. Доминирующие ориентации в становлении качества жизни студентов: ретроспективный анализ // Среднее профессиональное образование. — № 8. — 2012.- С. 53–55.
5. Федоряк Л.М., Малярчук Н. Н. Просветительская функция преподавателя высшей школы в формировании качества жизни субъектов образования. — № 2. — 2012. — 69–71.
6. Федоряк Л. М. Педагогическое мастерство как фактор становления качества жизни человека в образовании // Человек и образование. Академический вестник института образования взрослых. Научно-педагогическое издание. — № 4, 5. — СПб.: ГНУ. — СПБ., 2006. — С. 23–27.
7. Федоряк Л. М. Как сегодня обучать, чтобы повысить качество жизни // Педагогика». — № 4. — 2005. — С.35–40.
8. Федоряк Л. М. Роль активности в становлении нового качества жизни человека // Социально-гуманитарные знания. — № 6. — 2004 г. — С. 165–176.

Статьи в сборниках конференций

9. Федоряк Л. М. Интеграция философского, социологического и педагогического подходов к исследованию категории «Качество жизни» / Л. М. Федоряк // Традиции и инновации в мировом образовательном пространстве. Материалы Международной научно-практической конференции. Пятигорск, 23 мая 2014 года. Ч. 1. — Пятигорск: ПГЛУ, 2014.- С. 271–277.
10. Федоряк Л. М. Становление активной жизненной позиции будущего специалиста: диагностический аспект / Л. М. Федоряк // Проблемы и перспективы развития современной науки и образования: сборник статей международной научно-практической конференции. — Пенза: Приволжский Дом знаний, 2014. — С. 173–176.
11. Взаимодействие и качество жизни субъектов образовательного процесса в условиях модернизации школы / Образовательная программа как инструмент повышения качества образования в образовательной организации: материалы международной научно-практической конференции 23—24 октября 2013 года. Пленарные доклады. — Чита: ЗабКИПКРО, 2013. — С. 11–15.
12. Федоряк Л. М. Ориентация современного образования на становление качества жизни его субъектов: системный подход / Актуальные вопросы истории и педагогики. 1-е издание. Под ред. В. Стриелковского. Карлов университет. — Прага, 2013. — С. 169–179.
13. Федоряк Л. М. Роль педагогического мастерства учителя в становлении качества жизни субъектов образования: ценностный подход // Актуальные проблемы современного непрерывного образования в поликультурном мегаполисе: пути решения и перспективы развития: сборник научных трудов и материалов международной научно-практической конференции в 2-х частях. Ч. 1 / ЦНиИС «Вершина познания»; под ред. Л. М. Федоряк. — Глухiв: ГНПУ iм. О. Довженко, 2012. — С. 175–180.
14. Федоряк Л. М. Совершенствование профессионального мастерства педагога как условие улучшения качества жизни в русле акмеологической парадигмы // Опыт как важнейшая составляющая социализации субъектов образовательного процесса: Материалы международной научно-практической конференции, 28—29 апреля 2010 г., Саратов. — Саратов: ООО «Издательский Центр «Наука», 2010. — В 2-х частях. — С. 256–261.
15. Федоряк Л. М. Специфика профессионализма педагога как субъекта системы становления качества жизни в современных условиях обучения // II Кабдоловские чтения: Материалы Международной научно — практической конференция. В 2-х частях. Ч. 2. — Алматы: Казак университетi, — 2010. С. 246–251.
16. Федоряк Л. М. Методологические основы взаимосвязи качества жизни субъектов образования и педагогического мастерства // Роль психологии и педагогики в модернизации Российского образования: методология, теория, практика. Часть 2. Материалы Международной научно- практической конференции, посвященной 70-летию ПГПИИЯ-ПГЛУ. — Москва-Пятигорск: ИН ПРАН-ПГЛУ, 2009. — С. 296–301.
17. Федоряк Л. М. Психологические механизмы профессионального развития педагога и их роль в формировании его качества жизни // Педагогическое образование: современные проблемы, теории и практика: Материалы международной научной конференции. — Санкт-Петербург: ИПО РАО, 2009. — С.244–247.
18. Федоряк Л. М. Становление качества жизни субъектов образования: подходы, принципы, технологии // Инновационные технологии обучения в высшей школе: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. — Сочи, 2009. — С. 228–233.

Услуги ЦентраКалендарь мероприятийБлагодарностиКарточка предприятияРуководитель

ЦНиИС «Вершина познания» © 2016—2019.
Адрес: 196084,  Санкт-Петербург,ул. Смоленская, д. 9, лит. А, БЦ «Оптима», офис 315.
Тел.: 8-912-922-80-87 (Viber, WhatsApp) • Email: tsniis@yandex.ruГруппа Вконтакте