Монографии

12 мая 2017, 17:59 937 просмотров

Феноменология образования: от проблем – к решениям: Коллективная монография / А.Г. Бермус (гл. 1), А.Н. Голиков (гл. 3), С.Ф. Касаткин, Н.Н. Малярчук (гл. 4) Н.М. Полетаева (гл. 5), Л.М. Федоряк (гл. 2) / под ред. Л.М. Федоряк

СПб.: УРАО «ИОВ», ИПЦ «Экспресс», 2011. – 298 с.

В книге, отмеченной дипломом Фонда отечественного образования в конкурсе на лучшую научную книгу 2005 года (г. Сочи), изложены теоретико-методологические основы решения образовательных проблем с точки зрения онтопедагогики, сделан акцент на ориентацию современного образования на становление качества жизни его субъектов, рассмотрено полифункциональное образовательное учреждение как новый вид образовательной практики, определена значимость проблемы сохранения и созидания здоровья населения России, раскрыты закономерности становления профессиональной зрелости педагога в непрерывном образовании.

Даются практические рекомендации педагогам по диагностированию и совершенствованию своего профессионального мастерства.

Монография адресована руководителям образовательных учреждений, педагогам, работникам методических центров образования, научным сотрудникам, интересующимся проблемами совершенствования качества жизни и определения в этом роли педагогического мастерства.


Качество жизни субъектов образования и педагогическое мастерство: акмеологический подход

СПб.: ГНУ «ИОВ РАО», 2008. – 322 с.

В монографии «Качество жизни субъектов образования и педагогическое мастерство: акмеологический подход», которая была отмечена дипломом Фонда отечественного образования в конкурсе на лучшую научную книгу 2008 года (г. Сочи), на основе большого количества научных и эмпирических данных понятие «качество жизни» рассматривается как системная педагогическая категория. В книге изложены теоретико-методологические основы развития педагогического мастерства в русле акмеологической парадигмы, раскрыта значимость профессионального мастерства педагога в становлении качества жизни субъектов современного образования.

Даются практические рекомендации педагогам по диагностированию и совершенствованию своего профессионального мастерства.

Монография адресована руководителям образовательных учреждений, педагогам, работникам методических центров образования, научным сотрудникам, интересующимся проблемами совершенствования качества жизни и определения в этом роли педагогического мастерства.


Федоряк Л. М. Управление образованием и качество жизни его субъектов: квалитативный аспект

СПб.: ГНУ «ИОВ РАО», 2007. – 322 с.

В своей книге автор дает понимание самого качества образования как объекта оценки в системе становления качества жизни субъектов образовательного процесса. Обозначает ряд проблем в области оценки качества школьного образования. Обосновывает методологические позиции, определяющие применение различных оценочных технологий, средств, процедур в системах управления качеством образования, предлагает оптимальный выбор объема оценочной деятельности, дает рекомендации создания с системных позиций эффективного инструментария управления развитием учреждения.

Книга предназначена для руководителей и педагогов общеобразовательных школ, специалистов органов управления образованием.


Федоряк Л. М. Качество жизни и познавательная активность

СПб.: ГНУ «ИОВ РАО», 2004. – 322 с.

В монографии «Качество жизни и познавательная активность», которая была отмечена дипломом Фонда отечественного образования в конкурсе на лучшую научную книгу 2005 года (г. Сочи), определена роль образования в построении нового качества жизни российского человека и общества в условиях проблем и противоречий, объективно сложившихся и особенно проявивших себя в период переориентации и адаптации системы образования к современным условиям.

Автором обозначены философские, этические, медицинские и психолого-педагогические подходы к исследованию категории «качество жизни». Определены методологические и мировоззренческие функции категорий «активность» и «познавательная активность». Раскрыто не только психолого-педагогическое, но и социальное значение категории «качество образования».

Концепция и модель становления качества жизни субъектов образования в современных условиях обучения, представленные в монографии, дают основание рассматривать качество жизни субъектов образования как многоаспектную социально-педагогическую систему, включающую комплекс взаимодействующих детерминированных подсистем (компонентов): биологическую, материально-экономическую, духовно-нравственную, личностно-психологическую, природно-экологическую.

Монография предназначена для студентов, аспирантов, преподавателей педагогических, философских, социологических факультетов; слушателей курсов и работников институтов повышения квалификации учителей; читателей, интересующихся проблемами становления качества жизни российского человека и общества.

Услуги ЦентраКалендарь мероприятийБлагодарностиКарточка предприятияРуководитель

ЦНиИС «Вершина познания» © 2016—2019.
Адрес: 196084,  Санкт-Петербург,ул. Смоленская, д. 9, лит. А, офис 315.
Тел.: 8-912-922-80-87 (Viber, WhatsApp) • Email: tsniis@yandex.ruВконтактеFacebook